Efectividad de la enseñanza del inglés a través de una metodología e-Learning : el caso de una institución educativa estatal en Colombia / Octavio Garay Álvarez

Este estudio buscó indagar sobre impacto de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje, específicamente ¿Qué tan efectivo es un programa de inglés mediado por una metodología e-Learning? Asimismo, se intentó probar la hipótesis de que si un curso de inglés mediado por una metodología e-Learning, garantiza un proceso de aprendizaje efectivo en estudiantes de una institución pública en Colombia. El método cuasi-experimental fue utilizado en dos grupos de estudiantes comparados luego de un proceso de entrenamiento en lengua inglesa durante dieciséis semanas. El grupo control recibió instrucción tradicional en el salón de clases, mientras el experimental recibió instrucción totalmente en línea. Después de comparar el desempeño de los estudiantes que enseñados en un aula de clase tradicional con los que tomaron el mismo curso en línea, no se encontraron diferencias significativas, en cuanto a puntuaciones tanto en el pre-test y como en el post-test en ambos grupos. El estudio concluyó que, a pesar de que hay algunos beneficios al aprender inglés a través de una metodología e-Learning, la efectividad estaría estrechamente vinculada a variables extras relacionadas con las condiciones del contexto educativo y disponibilidad de recursos tecnológicos.