Secuencias didácticas como estrategia de enseñanza incorporadas en el blog, para el fomento de la comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa de Guaranda / Katty Yaniris Hernández Hernández, Ovidio José Pertúz Gómez y Neibys del Carmen Quintero Flórez ; director, Juan Gabriel Uribe Agamez.

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La propuesta de investigación “Secuencias didácticas como estrategia de enseñanza incorporadas
en el blog, para el fomento de la comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto en la
Institución Educativa de Guaranda” muestra las causas en la baja comprensión lectora, una de
ellas es que los estudiantes no han cultivado un hábito lector, por tal preocupación se decide
intensificar un plan de lectura con actividades secuenciales didácticas en el blog fantástico lector
que permitan fomentar la comprensión lectora, como también, actividades recreativas y lúdicas
para que se sientan motivados y más seguros de sí mismos, evitando la deserción escolar. La
metodología utilizada es la investigación acción, con un enfoque cualitativo del análisis
realizado en el contexto escolar y sociocultural en que se desenvuelven los estudiantes. El
diagnóstico inicial se obtiene de datos científicos del Índice Sintético de Calidad Educativa
(ISCE) y pruebas SABER. Se utilizan dos técnicas de instrumentos como la observación
participante, un cuestionario, permitiendo obtener información relacionada con la competencia
lectora. Para obtener los resultados esperados se hace un seguimiento para comprobar los
cambios favorables hacia una transformación de aprendizajes con la innovación presentada. Es
sin duda el uso de las TIC una herramienta que atrae el interés de los estudiantes y es un apoyo
para fortalecer cualquier proceso a mejorar en el ámbito educativo. El trabajo.

Especialización en Investigación e Innovación Educativa